Corso di laurea magistrale in Filosofia

L'insegnamento concorre al conseguimento degli obiettivi formativi del Corso di Laurea magistrale in Filosofia fornendo conoscenze di base in etica applicata e avanzate nelle pratiche filosofiche. Obiettivi formativi specifici sono i seguenti:

• conoscenza delle pratiche filosofiche in generale e della consulenza filosofica in particolare;
• addestramento all'analisi di testi filosofici e alla discussione su di essi;
• addestramento al lavoro di ricerca in gruppo (solo per chi frequenta);
• addestramento alla scrittura filosofica (solo per chi frequenta);
• addestramento all'insegnamento della filosofia nella scuola secondaria superiore: analisi critica di metodologie didattiche connesse alle pratiche filosofiche, progettazione e conduzione di una lezione (solo per chi frequenta).

Al termine dell'insegnamento si dovrà sapere dimostrare:

• conoscenza e comprensione delle pratiche filosofiche in generale e della consulenza filosofica in modo particolare;
• capacità analitica, ermeneutica e argomentativa;
• autonomia di giudizio in merito alle pratiche filosofiche;
• capacità di collaborare alla ricerca di gruppo (solo per chi frequenta);
• competenze relative alla didattica della filosofia (solo per chi frequenta).

Che cos'è la pratica filosofica?

L'insegnamento verterà su storia, teoria e prassi delle pratiche filosofiche in generale e della consulenza filosofica in particolare.
Gli argomenti specifici saranno definiti durante le prime riunioni seminariali.

Insegnamento di 36 ore (6 CFU) a carattere seminariale. In ragione di ciò si richiede una partecipazione regolare e attiva ai lavori di gruppo, che saranno svolti in presenza. A chi non frequenta si assicurano modalità di supporto, che saranno definite durante la prima lezione.

A studentesse e studenti frequentanti saranno richiesti: il superamento di un test d'ingresso (che si svolgerà, dopo un congruo tempo per lo studio, su testi indicati all'inizio dell'insegnamento), la partecipazione regolare e attiva ai lavori seminariali, la preparazione e la presentazione di lavori di gruppo, la lettura dei testi distribuiti e la discussione su di essi, la verbalizzazione degli incontri seminariali, la stesura di una relazione conclusiva. La valutazione in sede di esame orale, con votazione espressa in trentesimi, avrà per oggetto il lavoro seminariale collettivo e individuale.

Studentesse e studenti non frequentanti sosterranno l'esame orale, con votazione espressa in trentesimi, sui testi indicati nel programma di esame (si veda sotto, "Testi consigliati e bibliografia", obbligatori, e "Altri testi", a scelta).

La preparazione sarà considerata adeguata se si dimostrerà conoscenza e comprensione delle pratiche filosofiche in generale e della consulenza filosofica in particolare, capacità analitica, ermeneutica e argomentativa, autonomia di giudizio rispetto ai temi oggetto di studio.

Si ricorda il supporto offerto dall'Ateneo a studentesse e studenti con disabilità o DSA; in particolare si segnala il servizio "Testi accessibili". Per un eventuale percorso di apprendimento personale si prega di contattare il docente.

Programma di esame

Oltre ai cinque testi obbligatori indicati sopra in "Testi consigliati e bibliografia", una scelta tra:

• P. DORDONI, Il dialogo socratico. Una sfida per un pluralismo sostenibile, con scritti di Leonard Nelson, Gustav Heckmann e Minna Specht, Apogeo, Milano 2009, VIII + 481 pp.;
• M. LIPMAN, Educare al pensiero, tr. it. di A. Leghi, Vita e Pensiero, Milano 2005, 317 pp., insieme a M. LIPMAN, L'impegno di una vita: insegnare a pensare, tr. it. di R. Franzini Tibaldeo e M. Cai, Mimesis, Milano-Udine 2018, 258 pp.;
• M. SANTI (a cura di), Philosophy for Children: un curricolo per imparare a pensare, Liguori, Napoli 2005, IX + 413 pp. (disponibile anche come e-book gratuito per gli utenti di Ateneo);
• A. COSENTINO, Filosofia come pratica sociale, Apogeo, Milano 2008, XV + 173 pp., insieme ad A. COSENTINO, S. OLIVERIO, Comunità di ricerca filosofica e formazione. Pratiche di coltivazione del pensiero, Liguori, Napoli 2012, X + 333 pp. (disponibile anche come e-book gratuito per gli utenti di Ateneo);
• G. D'ADDELFIO (a cura di), Stupirsi. Fare filosofia con bambini, ragazzi e comunità, Morcelliana Scholé, Brescia 2023, 216 pp., insieme ad A. VOLPONE (a cura di), Pratica filosofica di comunità, Liguori, Napoli 2014, 288 pp. (disponibile anche come e-book gratuito per gli utenti di Ateneo);
• M. SAUTET, Socrate al caffè. Come la filosofia può insegnarci a capire il mondo d'oggi, tr. it. di M. Lia, Ponte alle Grazie, Milano 1998, 330 pp.;
• P. B. RAABE, Teoria e pratica della consulenza filosofica. Idee fondamentali, metodi e casi di studio, tr. it. a cura di N. Pollastri, Apogeo, Milano 2006, XL + 330 pp.;
• P. A. ROVATTI, La filosofia può curare? La consulenza filosofica in questione, Raffaello Cortina, Milano 2006, 99 pp., insieme ad A. VOLPONE (a cura di), FilosoFare, cura e orientamento al valore, Liguori, Napoli 2009, 239 pp. (disponibile anche come e-book gratuito per gli utenti di Ateneo);
• U. GALIMBERTI, La casa di psiche. Dalla psicoanalisi alla pratica filosofica, Feltrinelli, Milano 2005, 460 pp.;
• G. FERRARO, Filosofia fuori le mura, Filema, Napoli 2010, 125 pp., insieme a C. CASTIGLIONI, Filosofia dentro. Pratica e consulenza filosofica in carcere. Metodi ed esperienze, Mursia, Milano 2017, 210 pp., e ad A. M. CORRADINI, Mille ore in carcere, Diogene Multimedia, Bologna 2022²;
• P. CERVARI, N. POLLASTRI, Il filosofo in azienda. Pratiche filosofiche per le organizzazioni, Apogeo, Milano 2010, IX + 278 pp., insieme a S. CONTESINI, La filosofia nelle organizzazioni. Nuove competenze per la formazione e la consulenza, Carocci, Roma 2016, 208 pp.;
• U. GALIMBERTI, L. PERISSINOTTO, A. ROSSI (a cura di), Tra il dire e il fare. Saggi e testimonianze sulla consulenza filosofica, Mimesis, Milano-Udine 2011, 520 pp.

L'insegnamento avrà inizio giovedì 15 febbraio 2024 e si svolgerà nell'intero secondo semestre, al giovedì e al venerdì, indicativamente secondo il calendario allegato (v. materiale didattico).

Si invitano gli studenti a registrarsi sulla piattaforma CampusNet.

Studentesse e studenti Erasmus possono concordare con il docente uno specifico programma di esame.