Corso di laurea magistrale in Filosofia

"Che cos’è il significato?" e "quale regola connette il significato di un'espressione complessa con il significato delle parole che la compongono?" sono due questioni centrali per la filosofia del linguaggio.
Questo insegnamento ha due finalità: primo, presentare un approccio formale (il cosiddetto approccio modellistico o referenziale), in grado di fornire risposte semplici alle domande del paragrafo precedente; secondo, mettere in discussione alcune assunzioni filosofiche implicite nell'approccio modellistico. Nel corso delle lezioni verranno discusse le idee di alcune delle figure chiave della filosofia del linguaggio del Novecento: Rudolf Carnap, Michael Dummett, David Lewis, Saul Kripke, Richard Montague, Hilary Putnam e Ludwig Wittgenstein. Ci confronteremo anche con il lavoro di alcuni filosofi del linguaggio contemporanei, come Kit Fine e Stephen Yablo.
Uno degli obiettivi di questo insegnamento è mostrare come l'introduzione di metodi matematici in filosofia ha reso possibile affrontare alcuni problemi filosofici tradizionali con una precisione e chiarezza senza precedenti. Saper utilizzare strumenti matematici per modellare fenomeni complessi è un'abilità di grande valore. Può essere utile per chi studia filosofia, visto l'uso sempre più frequente di metodi formali in filosofia, ma anche per chi proviene da discipline come la linguistica, la matematica o l'informatica. Dall'altro lato, imparare a riconoscere e mettere in discussione le assunzioni filosofiche che stanno alla base di un programma di ricerca è un'altra abilità di grande valore che verrà rafforzata in questo corso.

Le studentesse e gli studenti che completeranno l'insegnamento con successo:
1) acquisiranno una buona conoscenza di alcuni temi chiave di filosofia del linguaggio, impareranno ad usare alcuni strumenti formali che possono servire ad affrontare tali temi e avranno un'idea dei problemi aperti in questo campo;
2) miglioreranno le loro abilità di scrittura e presentazione;
3) miglioreranno la loro capacità di pensare in modo chiaro e critico, attraverso il confronto con i materiali di studio del corso.

Lezioni e presentazioni, per un totale di 36 ore.

Studentesse e studenti saranno divisi in gruppi. A ciascun gruppo sarà chiesto di preparare una presentazione su uno dei temi del corso. Il voto su questa presentazione conterà per un 10% del voto finale. Alla fine della seconda settimana ci sarà un test su "General Semantics" di Lewis: il voto di questa prova conterà come 20% del voto finale. Alla fine dell'insegnamento pubblicherò una lista di temi per il vostro saggio: il voto sul saggio conterà come 70% del voto finale. Il voto finale sarà dato in trentesimi.

"Che cos’è il significato?" e "quale regola connette il significato di un'espressione complessa con il significato delle parole che la compongono?" sono due questioni centrali per la filosofia del linguaggio.
Come spiega David Lewis nel saggio "General Semantics", all'interno del quadro teorico chiamato semantica modellistica è possibile dare risposte precise a queste due domande. L'idea di dare risposte precise a domande filosofiche profonde può suonare entusiasmante ("finalmente delle risposte precise!") o scandalosa ("compito della filosofia non è trovare risposte, ma mettere in discussione le risposte comunemente accettate!"). In entrambi i casi, spero che questo punto siate curiosi di scoprire cos'è la semantica modellistica.
Le prime due settimane saranno dedicate a uno studio approfondito della semantica modellistica. Seguiremo "General Semantics” di Lewis. Nelle settimane successive prenderemo in considerazione tre potenziali sfide alla semantica modellistica: l'argomento della manifestazione di Dummett, le considerazioni sul seguire una regola di Wittgenstein e l'argomento di teoria dei modelli di Putnam. L'ultima settimana sarà dedicata a un tema molto dibattuto nella filosofia del linguaggio recente: il cosiddetto problema dell'iperintensionalità. Si tratta di spiegare come, per esempio, due enunciati che sono veri in esattamente le stesse situazioni possano tuttavia avere significati differenti. Lewis parla di questo problema nella quinta sezione di "General Semantics": confronteremo quello che dice con le proposte recenti di autori come Kit Fine e Stephen Yablo.

Si riportano qui sotto i testi fondamentali. Tutti i saggi saranno disponibil su materiale didattico.

Weeks 1&2: La semantica modellistica
Lewis, D. (1970). General Semantics. Synthese 22, 1-2: 18-67

Week 3: Gli argomenti di Dummett contro il realismo
Dummett, M. (1993). What Is a Theory of Meaning? (II), in his The Seas of Language (Oxford: Oxford University Press)

Weeks 3/4: Le considerazioni di Wittgenstein sul seguire una regola
Excerpts from Wittgenstein, L. (1953). Philosophical Investigations (any edition)
Chapters 2 and 3 from Kripke, S., (1982). Wittgenstein on Rules and Private Language (Cambridge, Mass.: Harvard University Press)

Weeks 4/5: L'argomento di teoria dei modelli di Putnam
Putnam, H. (1977, August). Realism and reason. In Proceedings and Addresses of the American Philosophical Association 50, 6: 483-498
Lewis, D. (1984). Putnam's Paradox. Australasian Journal of Philosophy 62, 3: 221-236

Weeks 5/6: Iperintensionalità
Yablo, S. (2014). Introduction, in his Aboutness (Princeton, NJ: Princeton University Press)
Fine, K. (2017). Truthmaker Semantics. In A Companion to the Philosophy of Language (eds B. Hale, C. Wright and A. Miller), DOI: 10.1002/9781118972090.ch22
Peter Hawke (2018). Theories of Aboutness, Australasian Journal of Philosophy, 96, 4: 697-723, DOI: 10.1080/00048402.2017.1388826

Studentesse e studenti non frequentanti sono gentilmente pregati di contattare il docente inviando una email a matteo.plebani@unito.it

Ricevimento: online, Giovedì 12-14, contatto Skype: matteo.plebani