Corso di laurea magistrale in Filosofia

L'insegnamento concorre al conseguimento degli obiettivi formativi del Corso di Laurea magistrale in Filosofia fornendo: conoscenza di testi classici del pensiero scientifico e filosofico; comprensione e inquadramento di ciascun testo nella sua dimensione storica e teorica, attraverso la lettura guidata, la discussione e lo studio individuale; sviluppo delle capacità di comprensione e analisi critica dei testi, in particolare della capacità di riconoscere e valutare gli argomenti e le modalità argomentative presenti in essi.

Conoscenza e comprensione delle fonti analizzate durante l'insegnamento, del loro contesto storico filosofico e dei loro contenuti. Capacità di applicare le conoscenze pregresse e acquisite attraverso un'interpretazione motivata delle argomentazioni filosofiche presenti nei testi in esame. Capacità di verificare l'efficacia di interpretazioni autorevoli e di discuterle criticamente. Capacità di esporre problematiche e nuove soluzioni nel modo più appropriato e coerente. Capacità di produrre risultati di ricerca indipendenti e di esprimerli in forma scritta e orale.

La preistoria del realismo strutturale

Il realismo scientifico è  la credenza negli enti non osservabili postulati dalle nostre migliori teorie scientifiche. Tuttavia, nella storia della scienza, tale credenza si è spesso rivelata illusoria. L'esistenza del calorico o dell'etere, un tempo considerata indubitabile, è stata respinta dalle teorie successive le cui ontologie si sono a loro volta rivelate effimere. Il realismo strutturale è stato introdotto nella filosofia della scienza contemporanea da John Worrall nel 1989 come modo per superare tale impasse. Le strutture, piuttosto che le entità, sopravvivono al declino delle teorie e sono responsabili della continuità dello sviluppo scientifico. Da allora, il realismo strutturale nelle sue diverse manifestazioni (epistemico, ontico, empirico, ecc.) ha svolto un ruolo prominente nel discorso filosofico.

Lo scopo di questo insegnamento è quello di ricostruire la preistoria del realismo strutturale nei lavori di Henri Poincaré, Pierre Duhem, Bertrand Russell, Ernst Cassirer, Rudolf Carnap, Moritz Schlick, Arthur Eddington e altri.

36 ore di insegnamento, circa il 30% delle quali sarà dedicate ad attività seminariali.

The oral exam will test students' knowledge and understanding of the course materials, their capacity to situate the primary sources in their historical context and to analyze their philosophical contents, the ability to engage with the philosophical problems discussed during the course in a critical way, the acquisition of argumentative skills.

The grade from 1/30 to a maximum of 30/30 cum laude will depend for its 70% on the oral exam and for its 30% on the student's active participation in the seminar-style discussion or on the alternative assignments.

The exam materials will be the same for those who cannot attend classes.

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare la docente all'inizio dell'insegnamento, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze. Sono inoltre previste misure compensative e dispensative per l’esame su richiesta.

                                                                                                                                                                                                                                                                              

L'inizio delle lezioni è programmato per il 13 febbraio 2025.

Al termine dell'insegnamento si terrà un seminario facoltativo di 12 ore di supporto alla preparazione di un saggio breve sui temi dell'insegnamento. Il seminario avrà luogo nell'aula 12 dalle 14:00 alle 17:00 nei giorni 10, 11, 15, 16 aprile 2025.

Si invita a iscriversi su Campusnet.